科學(xué)探究“要進(jìn)行觀察、制作等活動”，而觀察與實驗是人類認(rèn)識自然的基本方式，也是科學(xué)課教學(xué)的特色?？蒲幸蕴骄繛楹诵?，探究離不開實驗，實驗教學(xué)要符合小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點，運用趣味實驗進(jìn)行教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)和改進(jìn)實驗教學(xué)，是我國科學(xué)教師在科學(xué)教學(xué)中必須注意的一個環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一個重要方面。
興趣是好的老師。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太成熟和端正。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，主動地調(diào)動全部感官。而科學(xué)課上的實驗則是引導(dǎo)孩子熱愛科學(xué)的有效途徑之一。小學(xué)生對實驗的興趣，往往能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。如，我任教的幾個班級的學(xué)困生，到下午時上課精神不佳，我?？茖W(xué)課一般安排在下午，為了調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在科學(xué)教學(xué)中，教師要少灌輸多實驗。小學(xué)生對實驗感興趣，實驗往往成為他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的直接動力，學(xué)生主動探索，參與知識的形成，通過實驗活躍課堂氣氛能改變學(xué)生對上課的厭倦感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動、心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。
