2017年，教育部頒布了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且新課標(biāo)里指出：“實驗記錄是科學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。”但科學(xué)實驗記錄也不是簡單地記錄基本信息噢，它需要根據(jù)實際情況選擇適合科學(xué)實驗的記錄方法。接下來小編介紹下規(guī)范的科學(xué)實驗記錄方法。
表格記錄法
表格記錄法大家應(yīng)該很熟悉，這是在科學(xué)實驗記錄中最常見的方法，它可以使學(xué)生清楚明了地看到所記錄的內(nèi)容，并且根據(jù)表格內(nèi)容建立起對實驗步驟的整體認(rèn)知，同時還能通過數(shù)據(jù)分析形成正確的實驗結(jié)論。
圖標(biāo)結(jié)合記錄法
這是圖形與表格相結(jié)合的方法。它可以比較直觀地再現(xiàn)實驗現(xiàn)象。
科學(xué)實驗記錄之圖標(biāo)
實物圖記錄法
這個方法在三年級科學(xué)上冊使用的較多，三年級科學(xué)上冊主要涉及動植物、我們周圍的材料等內(nèi)容。學(xué)生需要仔細地觀察辨認(rèn)，記錄下它們的特點。這種方法比普通圖畫更加科學(xué)，也有利于提升學(xué)生的觀察及繪圖能力。
科學(xué)實驗記錄之實物
圖片記錄法
這是一種簡單快捷的記錄方法。在實驗過程中，學(xué)生可以通過手機照相的形式記錄實驗方法和實驗結(jié)果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能化設(shè)備其實也能起到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的作用。
科學(xué)探究活動中科學(xué)實驗的記錄是表達科學(xué)知識經(jīng)驗的過程，它在幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識，構(gòu)建科學(xué)概念框架，促進探究能力、動手能力、合作能力提升等方面有著不可替代的作用。形成的實驗記錄既是學(xué)生學(xué)科學(xué)的記錄，也是學(xué)生成長的真實記錄。因此，我們在科學(xué)活動不僅提倡孩子多實踐多動手做實驗，也倡導(dǎo)孩子在做實驗的過程中能有效地記錄實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。
表格記錄法
表格記錄法大家應(yīng)該很熟悉，這是在科學(xué)實驗記錄中最常見的方法，它可以使學(xué)生清楚明了地看到所記錄的內(nèi)容，并且根據(jù)表格內(nèi)容建立起對實驗步驟的整體認(rèn)知，同時還能通過數(shù)據(jù)分析形成正確的實驗結(jié)論。
圖標(biāo)結(jié)合記錄法
這是圖形與表格相結(jié)合的方法。它可以比較直觀地再現(xiàn)實驗現(xiàn)象。
科學(xué)實驗記錄之圖標(biāo)
實物圖記錄法
這個方法在三年級科學(xué)上冊使用的較多，三年級科學(xué)上冊主要涉及動植物、我們周圍的材料等內(nèi)容。學(xué)生需要仔細地觀察辨認(rèn)，記錄下它們的特點。這種方法比普通圖畫更加科學(xué)，也有利于提升學(xué)生的觀察及繪圖能力。
科學(xué)實驗記錄之實物
圖片記錄法
這是一種簡單快捷的記錄方法。在實驗過程中，學(xué)生可以通過手機照相的形式記錄實驗方法和實驗結(jié)果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能化設(shè)備其實也能起到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的作用。
科學(xué)探究活動中科學(xué)實驗的記錄是表達科學(xué)知識經(jīng)驗的過程，它在幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識，構(gòu)建科學(xué)概念框架，促進探究能力、動手能力、合作能力提升等方面有著不可替代的作用。形成的實驗記錄既是學(xué)生學(xué)科學(xué)的記錄，也是學(xué)生成長的真實記錄。因此，我們在科學(xué)活動不僅提倡孩子多實踐多動手做實驗，也倡導(dǎo)孩子在做實驗的過程中能有效地記錄實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。